第二十章 新的教学模式（2/4）
路西恩右手抬起，揉了揉自己的眉头，顺便遮住了眼睛心中暗道，我只是开玩笑的，不过这样一来《伊文斯考典》《伊文斯习题集》《伊文斯qh3理论详解》《三年准备两年模拟一年冲刺》等东西说不定就会开始风靡。
“没必要每个人都考十一大派系吧？”维森特提出了疑问“数理、不同的魔法语言、魔法解析能力、初级炼金能力、灵魂和身体基础了解、实际奥术研究能力、魔法实战运用能力是必须考的，然后让优秀的毕业学徒、低阶魔法师自行挑选三大派系，毕竟每个人都有自己擅长的方向和以后想要深入的领域。”
费尔南多声音洪亮地反驳道：“现在的趋势时，各大派系联系得越来越紧密了，电子的波动性、光的粒子性让电磁和元素被微观领域统合在了一起，以后想要深入研究，没有足够广阔的各大派系基础是不行的。”
“这可以放到入学后再考虑，反正到时候他们学不好就会被驱逐出校，这会让他们有足够的‘动力，弥补自己的基础。”奥利弗微笑道。
“可这违背了举办高级学校的最初目的他们要是自学效果好的话就没有高阶魔法学校了。”海瑟薇平缓地说道，已经不见了刚才的震动，反正电子已经表现出了波动性而现实世界还没有瓦解，那就必然有着内在的原因。
对海瑟薇，路西恩一向是尊敬的此时补充道：“可以在教学模式上做一定创新，让奥术审核委员的委员将某个派系某个领域想要深入下去需要的知识和知识之间的前后关系列出来，公告给学生，让他们清楚自己的道路需要哪些东西。”
“而高级学校的课程不能再像学徒学校了，变成班级统一进行课程，而是给他们一定的自由度，比如将之前说的那些知识整合成不同课程，由不同中高阶魔法师在不同时间轮换任教然后学生们根据自己的进度和基础，选择想要听的老师，选择适合自己安排的时间，选择自己需要的课程，有富裕时间和能力的，则可以兼修别的不相关课程，以扩大知识”
“这既不将他们局限在以前的选择，也能发挥他们的主观能动性，毕竟他们不是小孩子了，是毕业的优秀学徒，是低阶魔法师，我们的目标是让天赋好的人能在短时间内学完，让天赋一般但勤奋的人可以在较长时间内慢慢学习，让懒惰不肯用心的人最后有机会通过挑选和安排课程发起冲刺。”
路西恩没有说考核他们的事情，通过在高级魔法学校的进修能够晋升中阶魔法师、奥术师就是最好的答案。
说完，路西恩才发现所
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